50.鬼使 （3 / 6）

再说。”

并没有留意到小伙伴们私下里的交流，一直到他们回到公共休息室，孔云还在思考学业上的问题。

虽然一开始就从邓布利多校长那里得到了“可以向任何教授寻求帮助”的权利，但孔云并没有在一开始就使用它。大部分他在学业上遇到的问题，都有对应的书籍，以及认识或不认识的学长学姐们的解答。

而剩下的那些困扰他的问题中，又有一部分，通过他自己的思考和实验，得出了结果。

最后遗留下的，那些为数不多，不得不向教授们请教的问题，自然就是一些比较有价值的问题了。

孔云当然没有要放过魔药学教授的意思——他人的畏惧并不足以成为他裹足不前的理由，只不过……

他一边翻着自己记下的笔记，一边苦恼的想：“如果拿这些问题去问斯内普教授，大概会被骂吧？”

所以说，果然还是先去问一下德拉科比较好吧？

催眠药剂的配置是二年级魔药学的内容，孔云所提到的第二种制作方法，因为其本身的副作用，并没有被列入到霍格沃兹的魔药教材之中，而在第二种制作方法里涉及的部分原理，则是三年级魔药学才会正式学习的内容。

提前预习高年级魔药课本不算什么，在课外书籍中找到第二种配方，也算不上什么令人惊讶的事情，大多学习认真的学生，几乎都能做到这一点。

而让斯内普真正感到意外的是，孔云不仅做到了以上两点，为了更确切的对比两种制作材料不同的催眠药剂，他甚至还投入了实践！

要说这么做的是一位斯莱特林，或者拉文克劳，斯内普或许还觉得没什么，顶多感概一下，这一届的学生也并不都是蠢货。可是……赫奇帕奇？

“什么时候连一向友善的赫奇帕奇，也开始采用活物实验了？”

嘴上习惯性的刺了一句，但不可否认的是，斯内普这会儿的心情还不错，一个天资聪颖，尊师重道的学生还是很讨人喜欢的——尤其是在他批改魔药作业，改得颇有些怀疑学生智商之后。

“不算太蠢。”斯内普淡淡的说道，也许只有斯莱特林的学生才会明白，对于斯莱特林院长来说，这就是一个非斯莱特林学生所能够得到的，最好的评价了。“那你有没有想过，为什么第二种制作方法没有被列入到教材中？”

“为什么？”

魔药学教授冷冷的哼了一声，没有回答这个问题，他紧紧的盯着眼前表情懵逼的少年，不期然丢出了一个问题