第四章 现实是什么样子？ （2 / 3）

开心中的迷惑，寻求适合自己的归属。

可是现实生活状态的偏差、约束，直叫他难以应对，无法得到慰籍。而他所做的，除了漫无目的地忍受，还不断坚持着自己的求知，思考着该如何在两者之间求得平衡。日益加剧的固有不变的状况，使他看不到任何的希望，憧憬在不断地破灭，无奈的背后满是诱惑。他不想放弃，可坚持是否会有意义？也不得而知，但他生怕这样一直惯有下去会走上弊端。

于是他开始试着慢慢转变，更多的去观察，学习之余，主要集中在偏于兴趣爱好方面。同时，正处于当下创新的校园氛围，让他经历了一场无心中的解放，一次是似乎寻找平衡的求得，演变成了一次解放转变思想、想法的捷径，而相应导致的放任的结果，也无声无响接踵而至，理应由他自己去承担。

面临的丝毫不会回避或是妥协。中考过后，成绩已不是很理想。李若卿开始有些迷茫，搞不清楚这到底是导致的必然结果，还是面临的考验，留给他的选择或许已经开始。

人生选择阶段的路口已经摆在他面前，何去何从？是继续选择留下来读书，还是寻求新的变化去生计，也许只有他心里最清楚。他不想放弃，心里饶有迷惑，还没有找到答案，还有归属的愿望需要解答。他试图想要继续寻找答案，于是决定继续留在上学这道路。这就要上县城的高中，面对了很多压力，费了不少周折，还是进入了校园。

这里，高中校园是一个新的环境，充满了一些自由的气息。接触的广泛，面临的众多，给了他向往的空间，秉承着自己的兴趣去做一些喜欢的事，看一些喜欢的书，心里面却从来没有丢开迷惑，希望借此获得效率，能够尽早解开。遭遇的种种矛盾，让他难以应对，应接不暇，使他感到有些心累，更怀疑是怎样的心态让自己开始变得矛盾。他想到过放弃，或许走上正常的轨道，就没有了多余的忧患，一切都顺当，他想过。但没有勇气，他没有足够的勇气让自己变得失去理智，去正视眼前这个世界的理智。

孰料此时家中突遭变故，给本不稳定的因素加重了砝码。不得已，一家人只好举家搬迁到县城里。按理，这时候应该方便了李若卿的生活、学习环境，或多或少会有益处，起到一定的帮助。但事实却并非如此，恰恰相反。

这样的结果让他失去了很多，也收获了不少，一年的时光就这样很快过去了。他读到了一些好书，得到了一些启示，认识了一些人，遭遇一些事情，获得许多乐趣，同时由衷期盼自由空间。但是接踵而至的压力也随即