第44章变故 （2 / 3）

是招生宣传的一大败笔。事已至此，唯有尽力挽回存在着逃跑想法的学生。如果任事态发展，最后有可能演变成群体事件。那样的话，再想控制局面就很难了。

关世杰觉得事态紧急，就把关丫丫交给秦川照看，自己急忙去找余乐醒商量对策。

在副主任办公室，余乐醒听完关世杰的汇报，也感觉事态紧急。马上通知所有行政人员以及各大队长，召开紧急会议。并且发电文给处长戴笠，处长秘书室回电八个字：晓之以情，动之以理。

会议开始，余乐醒把关世杰反映的情况，如实对参会人员讲了一遍，然后让大家各抒己见，想出一个稳妥的办法，来控制住这次事件。

“咱们不时有警卫连？晚上加强巡逻，如果有学生想逃跑，抓住两个主谋杀一儆百。”王赟说。

王赟暂任第四大队大队长，将任职行动教官。他的话一出口，就被余乐醒驳斥了回去。

“王教官，处长的电文你还是没理解。”余乐醒说：“杀一儆百固然可以，但想留住学生，使用暴力手段，会更加让学生们反感。”

“我同意主任的意见，这件事情我认为需要做学生们的思想工作。不然的话，咱们晚上在食堂召开一个会议，现场跟他们解释清楚，无论是暗杀，绑架等，也是做特工的职责。杀一个汉奸，杀一个日军间谍的主要人物，也是为了抗战做出了贡献。”总教官谢力公说。

“话虽如此，但是这样说是不是有点空洞，学生们是否会认可？”书记王子常说。

“你们有什么想法，不妨说出来听听。”余乐醒向关世杰、夏鹏飞、许克己等人说：“这些学生是你们带过来的，你们应该更了解他们。”

“我赞成总教官的方法。”许克己说。

“关教官，你有什么想法？”余乐醒问道。

关世杰刚才一直也在思考，能不能有一个更切实可行，让学生们接受和理解的方法，来处理这件事情呢？

现在听余乐醒问到自己，就把刚才想到的一个不太成熟的想法说了出来；“余主任，我也赞同总教官的方法。在总教官的方法上，能不能言明训练班学员以后的待遇和前途？还有，最好找一些学生能现身说法，让学生们认识到日军的残暴。”

“我也补充一点，最好再找到关于南京大屠杀的一些报纸，上面刊登的一些文章和照片，更能证明日军的残暴罪行，让学生们有了同仇敌忾之心，这样更容易留住学生。”书记王子常说。

“好主意！把你们三