15、“叫老师” （4 / 12）

知道的更加广泛。”

宁夏一番话，令在座众人肃然起敬，俨然忘记了前一刻他们还在同这位代课老师嘻嘻哈哈。

宁夏继续讲课本上的东西。但也并不限于课本上的内容——讲到某些知识点时，宁夏会加一些科研成果的举例或是实际运用的例子、或者一些拓展延伸性的知识。

“宁老师也太牛比了吧。”简直是教科书本书啊！不！简直就是宝藏！

专业、全面，知识点一针见血，拓展的知识比他们上过所有老师的课都多、都广泛，而且好像真的知识很扎实并且博学的样子。

有人忍不住小声感慨，这显然说出了大伙的心声。

中途，有人问宁夏问题，包括这门课以外的一些专业知识，宁夏也能非常迅速准确且言简意赅地给出答案或者讲解。

大家渐渐get到宁夏之前说的那句“不来的亏了”是啥意思了。

“不行不行，我手机呢！”

“好好听课，你拿手机干什么？”

“我给室长发条消息，把他叫过来。”

那人说着点开了名叫“tp666boy”的微信群：

【室长你哪儿呢？】

【图书馆准备专八呢，干嘛？老钱点名了？】

【老钱没来，但是你快来，不来就亏了。】

……

等宁夏完成一个知识点的板书，回过身来，惊讶的发现教室里的人貌似多了不少？

“老师，我还有个问题想问您，是我之前和学姐做的一个实验……”

“关于这门课之外的内容，以及你们实验过程中遇到的问题，课后可以来问我，我们继续回到课本。”

再继续答疑，课就别上了。

虽然过去上课只是宁夏做研究之外的“兼职”，但她是一个有职业道德的老师。

“下一页，先进的eec技术在诱导基因变异当中的广泛应用。”宁夏讲到某个知识点时，停顿了一下，皱起眉。

大家以为终于宁夏遇到了盲点。

结果却见宁夏皱了皱眉，说道：“eec技术太老了，根本算不上先进技术。”

语气中似乎还带着一丝嫌弃。

“无论是decs还是ecc-y技术都比这个先进许多。”

“而且eec在实际使用中存在很多已证实的弊端，比如遇到遇到r型微生物会产生附加反应、再比如诱变方向很难控制，诱变结果和诱变时间不可控等等