第六十八章 评职称 （2 / 4）

合群，自高自大……。

总之，大家对这个大学生不“感冒”。回来后，我们到教育局找人事股了解情况。人事股的同志说，听说这个人教学效果不太好，不受欢迎。

我说：“他是60年代的大学生，教小学太可惜了，现在教初中的大学生很少，能不能让他去教初中，一个大学生去教小学，可能难适应小学生的口味。”

我又以我为例：“如果让我去教小学，肯定不如我老伴，但让我教中学，老伴不如我，应该人尽其才嘛。”

我们建议教育局把他调到初中去教书试试看，如果不行再调回小学。

后来这位老师又来咨询情况，我们说：“调你去中学好不好？”

他一听露出了灿烂的笑容，连声说：“行、行、行！”

我问：你到中学能胜任什么科目？他说，除了外语，其它什么科目都不在话下。我们指出了他存在的缺点，并提出了希望。

我们又再三对他说：“如果真的把你调去教初中，你一定得好好努力，做出点成绩给大家看看。”

他连连点头：“一定！一定！”

不久他被调到乌江中学任教。

我们给他落实了重视知识分子的政策，根据他的学历和任职年限，给他评定中教二级并加了几档工资。

一次，我去农村学校调查职称评定情况，在乌江中学我随便过问了这位教师教书情况，校长说：“他工作还不错，教学认真负责，学生反映较好，人也开朗……”

知识分子本身也要努力改造，不要消沉，要经得起考验，所谓百折不挠，是要有点精神的。

评技术职称是对知识分子一项非常重要的政策。给专业技术人员评职称，能使知识分子人尽其才，物有所值，提高知识分子的政治、经济地位，能极大地调动各类专业技术人员建设社会主义的积极性，利国利民，使全社会形成尊重知识、尊重人才、尊重科学的社会风尚。

这次评职称，我们严格按政策办事，既要坚持原则，又要区别对待。一要看文凭，二要看任专业技术职务年限，三要看本人业绩。

先由各单位职评小组按相关政策认真审定，初评上报，县职改办每月举行两次例会进行评审，按照各单位知识分子人数及申报指标，审查各单位申报人员资格，并按高级、中级、初级职称给予评定。全部通过后下发文件，落实加薪、转商品粮等待遇。

第一批批准通过的是1961年以前大、中专毕业的专业技术人员。我是第一批被批准为中学高级教师职